«Корова-Матушка» или влияние гастрономии на национальные концепты

     Обязанность обучать славных детишек русскому языку стратегически свалена мною на Деда, ибо... имеющие детей в школьном возрасте меня поймут. Заниматься с собственным ребёнком – дело бесперспективное и вообще вредное для здоровья как «ученика», так и «учителя».  От собственного ребёнка ждёшь неземной сообразительности,  священного энтузиазма и интереса к предмету, аналогичного твоему собственному.  Соответственно, ощущение фрустрации в подобных случаях наиболее остро... Тупому студенту или чужому дитяти повторишь двадцать один раз и ниибёд. Улыбнёшься, пораскинешь спокойно мозгой, как бы сложную схему перевести в звуковую модель, придумаешь креативный примерчик, расскажешь байку для разрядки... А на собственное дитя будешь дурным голосом орать, себя за волосья хватать, мать родную поминать и местное образование проклинать. Так что хренушки... Пусть Дед пашет. На меня он со своими блядскими физиками и математиками в своё время оторался, так что теперь с реально ангельским терпением обучает родных внуков.

     И вот сидят Ораська с Эрнаном давеча (я стараюсь держаться от них подальше в это время, но мимо, случается, прохожу) – скривив морды. Не то, чтобы им русский язык не нравился, но они оба уже конкретно забодались с лексикой из учебника: у Деда большая часть времени уходит на то, чтобы объяснять значение таких слов, как «мякина», «стерня», «колос», «каравай», «жатва»; а также, чем отличается рожь от овса и прочих злаков... Они и по-испански-то этого не знают: хотя – да, слово «зерно» появляется класса с шестого, чтобы описать в курсе экономической географии страны сельскохозяйственные специализации Центрального Региона.

( Read more... )